KIEL. „Die auf unserem ersten Kieler Schulleitungssymposium 2004 verabschiedeten Kieler Thesen haben entscheidende Impulse für die bundesweite Diskussion über Schulmanagement und Qualitätsentwicklung gegeben“, sagte Dr. Thomas Riecke-Baulecke, Direktor des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) und Initiator des Kieler Symposiums heute (18. September) bei der Eröffnung der zweitägigen Veranstaltung vor über 300 schulischen Führungskräften aus Schleswig-Holstein und dem ganzen Bundesgebiet. „Wir feiern heute also unser zehnjähriges Jubiläum. Das wollten wir nutzen, um vor dem Hintergrund neuer Erkenntnisse aus der Bildungsforschung, Politik und Praxis eine Aktualisierung der Thesen zu präsentieren.“ Dazu gehöre zum Beispiel auch die Beschäftigung mit einer inklusiven Schule. „Die Ergebnisse der Bildungsforschung zeigen, dass die Grundlage für ein erfolgreiches Lernen von Schülerinnen und Schülern ein guter Fachunterricht ist, der immer auch die individuellen Voraussetzungen in den Blick nehmen muss“, begründete Riecke-Baulecke den thematischen Schwerpunkt des diesjährigen Symposiums. In den Hauptvorträgen, Foren und Workshops mit bundesweit anerkannten Expertinnen und Experten wie Prof. Dr. Hans Anand Pant vom Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen Berlin (IQB) oder Prof. Dr. Elsbeth Stern von der Eidgenössischen Technischen Hochschule Zürich erhielten die Schulleitungen daher vielfältige Anregungen, wie sie dieser Kernaufgabe gerecht werden könnten.
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